銅陵學院大三學生楊愛迪，發(fā)現(xiàn)同學們購買電子學習用品屢屢遭受不法商販欺騙，于是發(fā)起創(chuàng)辦了一個學生科研團隊，動手開發(fā)出一種新產(chǎn)品，獲得了成功。首批生產(chǎn)的60套產(chǎn)品一下子就被同學們買走了，省外一些學校也打來電話要求訂貨，網(wǎng)上訂單也開始有了。日前，學院電氣工程系把這一產(chǎn)品研發(fā)列為系里科研和創(chuàng)業(yè)項目。
楊愛迪是2010級電氣工程系電氣工程及自動化專業(yè)的學生，他領辦學生科研團隊生產(chǎn)的這種電子學習用品就是單片機。
21世紀是智能的世紀。人們輕輕按下按鈕發(fā)出指令就能辦成事，現(xiàn)在常見的就有家用電器智能化、辦公自動化、工業(yè)自動化控制等等，而發(fā)出指令的便是單片機—————這是一種使用簡便的微型計算機，是一種應用范圍甚廣的微控制器。現(xiàn)在的大學生學習也用得著這種東西。
從原理上說，它是把一個計算機系統(tǒng)集成到一個芯片上，由運算器、控制器、存儲器、輸入輸出設備構(gòu)成，相當于一個微型的計算機。因為體積小、質(zhì)量輕、價格便宜，為學習、應用和開發(fā)提供了便利條件。同時，使用單片機開發(fā)板這種電子用品來學習，是了解計算機原理與結(jié)構(gòu)的最佳選擇。
電氣工程系楊愛迪愛好學習，在學校里只要一有時間，就一頭扎進圖書館。大一時，他自學了大三《單片機開發(fā)板》課程。有了理論知識墊底，平時學習中他喜歡一套教材配一塊單片機開發(fā)板。到了大三，同學們開始學習《單片機開發(fā)板》這門課時，很多同學發(fā)現(xiàn)他的學習方法比較先進。他推薦“板子+教材”的學習方法，于是同學們紛紛買來單片機開發(fā)板學習板。“這時我發(fā)現(xiàn)一些商家為了謀取不正當利益提供質(zhì)量低劣的產(chǎn)品，很多同學高價買來的東西并不實用。于是，我決心組建一個團隊，自己動手來研制適合廣大在校生使用的單片機開發(fā)板學習板，以服務更多的學生消費群體?！睏類鄣险f。
就這樣，“領路人科創(chuàng)團”成立了，成員都是電氣工程系同一專業(yè)的同學們。這個團隊有生產(chǎn)部、銷售部、售后服務部，電氣工程系提供設備幫助。就像任何發(fā)明創(chuàng)造一樣， 在克服許許多多困難，解決諸多難題以后，楊愛迪終于獨立設計開發(fā)一款他自己命名的AD-51單片機開發(fā)板，是針對初學者的單片機開發(fā)板學習板。產(chǎn)品一經(jīng)問世，就深受同學們的歡迎。
楊愛迪是那種喜歡科研、有執(zhí)著精神的人。近年來，他參加全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽獲得了二等獎，自行設計了愛迪號無人艦、兩輪自平衡智能車、3D激光掃描儀等智能作品，在安徽省電子設計大賽和安徽省百所高校百萬大學生科普創(chuàng)新比賽中取得較好的成績。他興趣廣泛，在學院書法、象棋等比賽中多次折桂。
