隨著國家對創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，建設(shè)創(chuàng)新型國家的工作實(shí)現(xiàn)了從“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造”的升級轉(zhuǎn)變，將企業(yè)創(chuàng)新建設(shè)戰(zhàn)略推向以科技創(chuàng)新帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的新高度，也對企業(yè)繼續(xù)推動(dòng)科技創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略提出了新要求。
海風(fēng)教育聯(lián)合海風(fēng)教育CTO、技術(shù)合伙人張建華受邀出席本次“2019創(chuàng)新中國春季峰會暨企業(yè)創(chuàng)新峰會”，并以“人工智能與教育碰撞出的火花”為題，進(jìn)行了精彩的分享。
2019年5月22日至23日，由創(chuàng)業(yè)邦主辦的“2019創(chuàng)新中國春季峰會暨企業(yè)創(chuàng)新峰會”在上海如期舉行。峰會圍繞智能物聯(lián)、金融科技、消費(fèi)文娛、企業(yè)服務(wù)、教育五大方面，與行業(yè)人士，知名機(jī)構(gòu)一起展開探討。
海風(fēng)教育CTO、技術(shù)合伙人張建華
張建華說：“海風(fēng)教育用了四年時(shí)間，斥資數(shù)億，自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺 -- 海風(fēng)智學(xué)中心，它打破了家長無法參與孩子學(xué)習(xí)空間的壁壘，實(shí)現(xiàn)老師、孩子及家長三方聯(lián)動(dòng)。家長可以通過手機(jī) APP 隨時(shí)隨地在不打擾孩子的情況下旁聽孩子與老師的學(xué)習(xí)互動(dòng)。”
海風(fēng)教育能夠成為K12在線一對一教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍者，離不開在新的形勢下不斷在教研、教學(xué)與科技創(chuàng)新上進(jìn)行新的嘗試與摸索?？萍假x能教育，AI技術(shù)支持，人工智能與教育的結(jié)合已然是一種教育趨勢。
據(jù)張建華介紹，早在2017年底，海風(fēng)教育就成立了人工智能實(shí)驗(yàn)室，賦能整個(gè)流程，通過各項(xiàng)環(huán)節(jié)收集的信息與標(biāo)簽，找到互相之間更為匹配的學(xué)員與教師，同時(shí)實(shí)現(xiàn)“因材施教”與“因教施才”。海風(fēng)教育落地的在線教育行業(yè)首個(gè)AI系統(tǒng) -- 好望角系統(tǒng)，能夠基于人臉識別AI技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)測評及教學(xué)輔助。好望角系統(tǒng)應(yīng)用于多維度情緒識別、專注度分析與課程質(zhì)量分析等領(lǐng)域，它可以通過孩子在學(xué)習(xí)過程中的眼神、行為動(dòng)作去識別孩子的學(xué)習(xí)情緒以及狀態(tài)，讓老師有效掌握孩子學(xué)習(xí)情緒及專注度。同時(shí)根據(jù)課程中老師的情緒、語氣等數(shù)據(jù)，分析課程質(zhì)量，輸出課堂改進(jìn)意見。
在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，面對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃活力，構(gòu)建以“創(chuàng)新”為核心驅(qū)動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，對于不同發(fā)展時(shí)期的企業(yè)，其在探索區(qū)域創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展、推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級、促進(jìn)新興科技與產(chǎn)業(yè)融合的道路上，均有非凡的意義，同時(shí)也能夠?yàn)閰f(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系注入強(qiáng)大原動(dòng)力。
可以說在人工智能加持下的教育行業(yè)，邁入了一個(gè)新的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代學(xué)生們可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，這對每一位學(xué)生及學(xué)生家長來說都十分有意義。海風(fēng)教育也將繼續(xù)秉持著用科技和愛普及因材施教，做一家備受信賴和喜愛的教育科技企業(yè)。
